El nostre objectiu és avaluar i validar de manera rigurosa les tres versions de la intervenció Narrativa MultiModal. Per assolir aquest objectiu, duem a terme tres tipus d’estudis diferents:
Estudis de cocreació: descrivim el procés de disseny i desenvolupament de les intervencions
Estudis d’avaluació de la implementació: reportem els nivells de satisfacció (fiabilitat, viabilitat i adequació) per part dels agents involucrats en la intervenció (p.ex., mestres, alumnat, famílies)
Estudis d’avaluació de l’efectivitat: reportem si hi ha hagut una millora de les habilitats entrenades, a partir de mesures directes agafades abans i després del període d’intervenció
A continuació trobareu les referències als estudis que hem publicat amb relació a les tres versions de l’NMM. També hi trobareu pòsters que hem presentat a diferents congressos nacionals i internacionals.
NMM: Infantil
Florit-Pons, J., Prieto, P., & Igualada, A. (2025). Co-creation of a narrative intervention program for speech–language pathology and educational settings. American Journal of Speech-Language Pathology, 34(6), 3279–3299. Llegeix l’article
Florit-Pons, J., Igualada, A., & Prieto, P. (2025). Evaluating the feasibility and preliminary effectiveness of a multi-tiered multimodal narrative intervention program for preschool children. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 56(1), 17–41. Llegeix l’article
Florit-Pons, J., Prieto, P., & Igualada, A. (2026). An individualized multimodal narrative intervention for young children with neurodevelopmental disorders. Early Childhood Education Journal. Llegeix l’article
Pòster presentat al II MultiModal Communication Symposium (MMSYM)
Frankfurt, 2024
Pòster presentat a XVIII International Pragmatics Conference
Brusel·les, 2023
NMM: Aules d’Acollida
En construcció…
NMM: English
Yao, T. & Prieto, P. (2026). From embodied storytelling to writing: Preliminary effectiveness and acceptability of multimodal narrative training in secondary L2 classrooms. In L. M. Morett & S. Inceoglu (eds). Gesture in Second Language Acquisition and Pedagogy. De Gruyter Mouton. Llegeix l’article
Pòster presentat al 2026 Conference of American Association for Applied Linguistics (AAAL 2026)
Chicago, 2026
Altres articles relacionats
Yao, T., Xi, X., & Prieto, P. (2025). The Effects of Oral Narrative Interventions on Second Language Learning: a Systematic Review and Meta-Analysis. System, 134, 103835. Llegeix l’article
Yao, T., Xi, X., & Prieto, P. (2026). Oral narrative intervention in teaching second language speaking. In H. Nassaji (ed.), The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching. John Wiley & Sons. Llegeix l’article